College in High School German
Course Description
This is the first course in intermediate language training from the University of Pittsburgh. The course is designed to continue to enhance students’ German language proficiency. It integrates all four skills (speaking, listening, reading, and writing) and provides practice in these skills.
Course Big Ideas
- Vocabulary
- German History after World War II
- Reunification of Germany
- Festivals
- Amusement Parks
- Hobbies
- Switzerland
- History, Science, Film Festivals, Manufacturing of chocolate and cheese, government
- Environment
- Sustainability
- Grammar
- Review of grammar concepts learned in previous German concepts (throughout each chapter/unit of study)
- Temporal Prepositions for time and general use
- Temporal Conjunctions and sentence structure
- Präteritum (Past) verb tense and use
- Plusquamperfekt (Past Perfect) verb tense
- Sentence structure with multiple prepositional phrases
- Konjunktiv II (subjunctive) verb tense in both present and past tenses
- The correct word for “if” and sentence structure for subjunctive sentences
- Passive voice and its use in various tenses
- Genitive Case and alternate forms to express possession
- N-Declension nouns (identification and grammatical changes needed)
- Relative clauses - definition and use
- Cultural Topics related to each textbook chapter
Course Essential Questions
- What was life like in both East and West Germany between the end of World War II and the Reunification of Germany in 1990?
- How does one learn and share about various festivals and amusement parks in Germany?
- How does one express what one would do in various situations?
- What are some of the important historical and cultural aspects of Switzerland?
- How does one use the passive voice and in which circumstances?
- How does Germany handle various environmental topics and situations?
Course Competencies
- Reading for understanding and supporting details.
- Writing compound and complex detailed sentences, paragraphs, and essays based on topics from the textbook.
- Active listening in the target language with the teacher, peers, and authentic materials from the textbook and online new companies.
- Speaking in the target language in order to share personal information, general information, and specific information based on the topic of each chapter.
- Compare and contrast language and culture between the target country and others.
Course Assessments
Formative and summative assessments done through:
- Teacher created vocabulary and grammar assessments
- Teacher created speaking assessments
- Teach created writing assessments
- Blink Learning Online assessments
- Materials required by the Faculty Liaison at the University of Pittsburgh (This may change from year to year.)
Course Units
- Unit 1: Was war da los?
- Unit 2: Wer würde dich trauen?
- Unit 3: Wie wird das gemacht?
- Unit 4: Wie leben wir nachhaltig?
Unit 1: Was war da los?
- Standards
- Know
- Understanding/Key Learning
- Do
- Unit Essential Questions
- Lesson Essential Questions
- Materials/Resources
- Assessments
- Vocabulary
Standards
American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL)
- ACTFL Communication 1.1: Students engage in conversations, provide and obtain information, express feelings and emotions, and exchange opinions.
- ACTFL Communication 1.2: Students understand and interpret written and spoken language on a variety of topics.
- ACTFL Communication 1.3: Students present information, concepts, and ideas to an audience of listeners or readers on a variety of topics
- ACTFL Cultures 2.1: Students demonstrate an understanding of the relationship between the practices and perspectives of the culture studied.
- ACTFL Connections 3.2: Students acquire information and recognize the distinctive viewpoints that are only available through the foreign language and its cultures.
- ACTFL Comparisons 4.1: Students demonstrate an understanding of the nature of language through comparisons of the language studied and their own.
- ACTFL Comparisons 4.2: Students demonstrate an understanding of the concept of culture through comparisons of the cultures studied and their own.
- ACTFL Communities 5.1: Students use the language both within and beyond the school setting.
Know
- Vocabulary related the German history, specifically the time period after World War II through the reunification of Germany.
- Temporal prepositions and their correct use in specific time expressions.
- Präteritum verb tense: conjugation and appropriate use.
- The use of temporal conjunctions and the sentence structure needed.
- Temporal prepositions for use general events.
- Plusquamperfekt verb tense (Past Perfect).
- Correct location of prepositional phrases in sentences.
- Cultural topics related to life in East and West Germany related to living, jobs, government, etc.
Understanding/Key Learning
- How to use vocabulary to discuss historical topics.
- How to use vocabulary to understand the difference between East Germany and West Germany.
- How to compare and contrast life in East and West Germany.
- How to use temporal prepositions with correct articles to tell specific time, i.e. in, at, on.
- How to use temporal prepositions with correct articles to tell about general events, i.e. before, after, from… until, since.
- How to use temporal subordinating conjunctions with accurate sentence structure to create complex sentences.
- How to form and use the Plusquamperfekt verb tense in a sentence to express action that had previously happened.
- How to place prepositional phrases in the time before place order in a sentence.
- Understand a variety of similarities and differences between East Germany and West Germany.
- Understand historical events surrounding the reunification of Germany and how they were portrayed in both countries.
Do
- Speaking
- Students will speak on a regular basis as they complete tasks to practice grammar concepts as well as discuss cultural topics.
- Students will share their thoughts and opinions on topics related to the chapter.
- Listening
- Students will listen to the teacher and classmates in order to complete daily class activities.
- Students will listen to sound clips and watch videos to learn about history in Germany and answer questions for comprehension and future discussion.
- Reading
- Students will read a variety of documents, i.e. letters, newspaper articles, media ads, to gain an understanding of what life was like in East and West Germany.
- Writing
- Students will write sentences using both vocabulary and grammar terms that relate to the chapter.
- Students will write answers to questions for reading and listening assignments.
- Students will write an essay detailing whether they would have preferred living in East or West Germany and give specific details to support their choice.
Unit Essential Questions
Lesson Essential Questions
- How is vocabulary integrated into speaking and writing about historical events and perspectives?
- What are major and minor differences between the governments of East Germany and West Germany?
- What are major and minor differences between the everyday lives of the citizens of East and West Germany?
- How were the events leading up to the reunification of Germany portrayed in both the East and the West?
- How are temporal prepositions and conjunctions used correctly to discuss specific time and events in history?
- In what context is the Präteritum used when speaking in the past tense about historical events?
- How is the Plusquamperfekt tense used in the correct context when speaking about historical events?
- In which order are prepositional phrases placed in a sentence to follow correct German sentence structure?
Materials/Resources
Assessments
Vocabulary
der Weltkrieg, -e world war der Bau construction
die Mauer, -n wall (structure made of bricks)
die Gründung, -en foundation, founding die Bundesrepublik Deutschland (BRD) Federal Republic of Germany (FRG)
die Deutsche Demokratische Republik (DDR) German Democratic Republic (GDR) der Aufstand, -e uprising, rebellion, revolt
die Grenze, -n border; boundary
ein·tragen (trägt … ein), trug … ein, hat … eingetragen to enter (e.g. into a list)
erleben, erlebte, hat … erlebt to experience
der Bezirk, -e district überlegen, überlegte, hat … überlegt to think (about)
das Gefühl, -e feeling dar·stellen, stellte … dar, hat … dargestellt to depict, represent einander (each other);
sich (akk.) ab·wechseln, wechselte … ab, hat … abgewechselt (to take turns); die Studierendendemonstration, -en (student demonstration); osteuropäisch (Eastern European);
der Staat, -en (state); demonstrieren, demonstrierte, hat … demonstriert (to demonstrate);
der Eiserne Vorhang (Iron Curtain);
aus·reisen, reiste … aus, ist … ausgereist (to leave (a country));
relevant (für + akk.) (relevant (for));
zu dieser Zeit (during this time);
der Kalte Krieg (Cold War); die Krise, -n (crisis); gesichert (secured);
während (+ gen.) while, during
nach (+ dat.) after
dort there
teil·nehmen (an + dat.) (nimmt … teil), nahm … teil, hat … teilgenommen to participate (in)
die Behörde, -n local authority, government office (administration)
trotzdem Sie macht es trotzdem. nevertheless She does it nevertheless. verhaften, verhaftete, hat … verhaftet to arrest sich (akk.) beteiligen (an + dat.), beteiligte, hat … beteiligt to take part, participate (in) die Gewalt violence treten (auf + akk.) (tritt), trat, ist … getreten to step (on)
existieren, existierte, hat … existiert (to exist); verwenden, verwendete, hat … verwendet (to use); heraus·finden, fand … heraus, hat … herausgefunden (to find out); der Zeitraum, -e (period, stretch of time); die Ecke, -n (corner); der erste Eindruck, -e (first impression); der Gründer, - (founder (male)); die Gründerin, -nen (founder (female)); die gründende Person, die Gründenden (founder (gender-neutral alternative for founder)); unterstellen, unterstellte, hat … unterstellt (to allege);
gemacht to clean up begründen, begründete, hat … begründet to reason kämpfen (für + akk.), kämpfte, hat … gekämpft to fight (for)
die Kindererziehung (parenting; child education); basieren (auf + dat.), basierte, hat … basiert (to be based (on)); die Schwangerschaft, -en (pregnancy); ab·treiben, trieb … ab, hat … abgetrieben (to abort); berufstätig (employed); geschlechtergerecht (gender-fair); die geschlechtergerechte Sprache (gender-fair language); unverheiratet (single, not married); ledig (single); das Äquivalent, -e (equivalent); die Aufmerksamkeit, -en (attention); schaffen, schuf, hat … geschaffen (to create)
die Alliierten (pl.) allies die Wirtschaft, -en economy der Gastarbeiter, - guest worker (male) die Gastarbeiterin, -nen guest worker (female) die Gastarbeitskraft, -e guest worker (gender-neutral alternative) auf·bauen, baute … auf, hat … aufgebaut to establish; construct genug enough brauchen, brauchte, hat … gebraucht to need steigen, stieg, ist … gestiegen to rise, increase
erfolgte, ist … erfolgt (to occur); klettern, kletterte, ist … geklettert (to climb); spazieren gehen, ging, ist … gegangen (to go for a walk); tanzen, tanzte, hat … getanzt (to dance); achten (auf + akk.), achtete, hat … geachtet (to pay attention (to)); ängstlich (afraid); wütend (angry); die Beobachtung, -en (observation)
die Identität, -en identity sich (akk.) identifizieren (als + nom.), identifizierte, hat … identifiziert to identify (as) Ich identifiziere mich als Europäerin. I identify as a (female) European. die Umgebung, -en environment, surroundings die Gemeinschaft, -en community die Gesellschaft, -en society entwickeln,
die Einheit, -en unity; unit
die Wiedervereinigung, -en reunification
der Tag der Deutschen Einheit German Unification Day
der Präsident, -en president (male)
die Präsidentin, -nen president (female)
das Staatsoberhaupt, -er head of state (gender-neutral alternative for president)
die Emotion, -en (emotion); zeichnen, zeichnete, hat … gezeichnet (to draw)
der Pass, -e passport
bauen, baute, hat … gebaut to build
teilen, teilte, hat … geteilt to divide; share
bestehen (aus + dat.), bestand, hat … bestanden to consist (of) einzeln single die Sicherheit, -en safety, security; certainty
der Weg, -e path
das Gebäude, - building dienen (zu + dat.), diente, hat … gedient to serve (as) verhindern, verhinderte, hat … verhindert to prevent sperren, sperrte, hat … gesperrt to block
versichern, versicherte, hat … versichert to ensure warnen (vor + dat.), warnte, hat … gewarnt to warn (of) zeigen, zeigte, hat … gezeigt to show
die Flucht, -en escape
die Freiheit, -en freedom fliehen, floh, ist … geflohen to flee
verlassen (verlässt), verließ, hat … verlassen to leave bleiben, blieb, ist … geblieben to stay
gelingen, gelang, ist … gelungen to succeed an·wenden, wendete/wandte … an, hat … angewendet/ angewandt to apply, make use of
aus·bürgern, bürgerte … aus, hat … ausgebürgert (to denaturalize, expatriate); Rücksicht nehmen (auf + akk.) (nimmt), nahm, hat … genommen (to be considerate (of)); fort·führen, führte … fort, hat … fortgeführt (to continue)
schriftlich written, in writing mündlich verbal(ly), oral(ly) verrückt crazy irgendwie somehow traurig sad leer empty endlich finally auf·hören, hörte … auf, hat … aufgehört to stop verlieren, verlor, hat … verloren to lose hoffen, hoffte, hat … gehofft to hope der Traum, -e dream hören, hörte, hat … gehört to hear sich (akk.) fühlen, fühlte, hat … gefühlt to feel Ich fühle mich heute fantastisch! I’m feeling fantastic today! die Beziehung, -en relationship damals Damals war es schöner. back then It was nicer back then.
Zeit verlieren, verlor, hat … verloren (to lose time); aus·suchen, suchte … aus, hat … ausgesucht (to choose); zusammen·wachsen (wächst … zusammen), wuchs … zusammen, ist … zusammengewachsen (to grow closer); engstehend (close together); hilflos (helpless); die Zeile, -n (line);
die Heimat, -en home (country/region) zurück·gehen, ging … zurück, ist … zurückgegangen to return, go back der Rassismus racism die Autorin, -nen author (female)
der Autor, -en author (male) die schreibende Person, die Schreibenden author (gender-neutral alternative) der Regisseur, -e director (male) die Regisseurin, -nen director (female) die Regie führende Person, die Regie führenden Personen director (gender-neutral alternative) der Roman, -e novel die Rezension, -en review empfehlen (empfiehlt), empfahl, hat … empfohlen to recommend
das Abkommen, - (treaty; agreement); ursprünglich (original(ly), initial(ly)); die Fremdenfeindlichkeit, -en (xenophobia); handeln (von + dat.), handelte, hat … gehandelt (to deal (with)); die Webseite, -n (website); bevorzugen, bevorzugte, hat … bevorzugt (to prefer)
die Wende [hist.: Wiedervereinigung Deutschlands] turning point [hist.: German reunification] erlauben, erlaubte, hat … erlaubt to permit die Ausreise, -n departure sofort immediately auf·machen,
entwickelte, hat … entwickelt to develop unterscheiden, unterschied, hat … unterschieden to differentiate die Gegend, -en region, area die Erinnerung, -en memory; reminder die Medien (pl.) media das Unrecht injustice erinnern (an + akk.), erinnerte, hat … erinnert to recall, remember; remind
die Diskriminierung, -en (discrimination); die Befreiung, -en (liberation); breit (wide, broad)
die Komödie, -n comedy das Drama, Dramen drama dramatisch dramatic(ally) schlimm severe, sad der Schriftsteller, - writer (male) die Schriftstellerin, -nen writer (female) die schriftstellerisch tätige Person, die Schreibenden
die Botschaft, -en embassy; message
der Vertrag, -e contract; treaty
schließen, schloss, hat … geschlossen to close, shut einen Vertrag schließen, schloss, hat … geschlossen to enter into an agreement / a contract
die Rede, -n speech
eine Rede halten (hält), hielt, hat … gehalten to give/deliver a speech
das Gefängnis, -se prison wählen, wählte, hat … gewählt to pick, choose; vote
regieren, regierte, hat … regiert to govern
die Partei, -en party (political)
das Mitglied, -er member
bedeuten, bedeutete, hat … bedeutet (to mean; matter); die Leute (pl.) (people);
der Zufall, -e (coincidence); führen (zu + dat.), führte, hat … geführt (to lead (to));
die Trennung, -en (division; separation);
der Zaun, -e (fence);
die Sperre, -n (barrier; blockage);
der Graben, - (trench);
die Trasse, -n (line);
sich (akk.) in Gefahr begeben (begibt), begab, hat … begeben (to put oneself in danger);
vergleichen, verglich, hat … verglichen (to compare); gehören (zu + dat.), gehörte, hat … gehört (to belong (to)); die Meinungsfreiheit, -en (freedom of speech/opinion); die Pressefreiheit, -en (freedom of press)
gründen, gründete, hat … gegründet to establish, found
der Verein, -e club; association
bevor before
aus·reichen, reichte … aus, hat … ausgereicht (to last; suffice); funktionieren, funktionierte, hat … funktioniert (to work; function)
die Chancengleichheit, -en equality of opportunities die Gleichberechtigung, -en equal rights, equality gleichberechtigt having equal rights die Bedingung, -en condition die Mehrheit, -en majority das Geschlecht, -er sex; gender die Meinung, -en opinion die Einschätzung, -en estimate, evaluation vermuten, vermutete, hat … vermutet to assume, suppose, guess die Wirklichkeit, -en reality das Gesetz, -e law die Veränderung, -en change um Erlaubnis fragen, fragte, hat … gefragt to ask permission verbieten, verbot, hat … verboten to prohibit fortschrittlich progressive, advanced genauso just the same sich (akk.) kümmern (um + akk.), kümmerte, hat … gekümmert to take care (of) sich (akk.) fertig machen, machte, hat … gemacht to get ready dauern, dauerte, hat … gedauert to take, last einen Termin aus·machen, machte … aus, hat … ausgemacht to schedule an appointment sauber machen, machte, hat …
machte … auf, hat … aufgemacht to open offen open der Grenzübergang, -e border checkpoint lassen (lässt), ließ, hat … gelassen to let ungültig invalid rufen, rief, hat … gerufen to call, exclaim das Tor, -e gate der Offizier, -e officer (male) die Offizierin, -nen officer (female) die Person, -en mit Offiziersrang officer (gender-neutral alternative) der Soldat, -en soldier (male) die Soldatin, -nen soldier (female) das Mitglied, -er der Streitkräfte soldier (gender-neutral alternative) die Stasi (Staatssicherheitsdienst) Stasi (State Security of the GDR) beobachten, beobachtete, hat … beobachtet to observe laut loud leise quiet wieder again die Nationalhymne, -n national anthem die Verfassung, -en constitution die Freude, -n joy, delight jubeln, jubelte, hat … gejubelt to cheer die Aufregung, -en excitement das Leiden, - suffering die Spannung, -en tension
die Entscheidung, -en (decision); entscheiden, entschied, hat … entschieden (to decide); melden, meldete, hat … gemeldet (to report, announce); erfolgen,
writer (gender-neutral alternative) erwarten, erwartete, hat … erwartet to expect der Blick, -e view der Einfluss, -e influence schützen, schützte, hat … geschützt to protect überwachen, überwachte, hat … überwacht to surveil, observe spionieren, spionierte, hat … spioniert to spy der Nachbar, -n neighbor (male) die Nachbarin, -nen neighbor (female) die benachbarte Person, Benachbarten neighbor (gender-neutral alternative) die Nachbarschaft,-en neighborhood die Auswertung, -en evaluation
der Thriller, - (thriller); der Eindruck, -e (impression); der Befehl, -e (order)
Unit 2: Wer würde dich trauen?
- Standards
- Know
- Understanding/Key Learning
- Do
- Unit Essential Questions
- Lesson Essential Questions
- Materials/Resources
- Assessments
- Vocabulary
Standards
American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL)
- ACTFL Communication 1.1: Students engage in conversations, provide and obtain information, express feelings and emotions, and exchange opinions.
- ACTFL Communication 1.2: Students understand and interpret written and spoken language on a variety of topics.
- ACTFL Communication 1.3: Students present information, concepts, and ideas to an audience of listeners or readers on a variety of topics
- ACTFL Cultures 2.1: Students demonstrate an understanding of the relationship between the practices and perspectives of the culture studied.
- ACTFL Connections 3.2: Students acquire information and recognize the distinctive viewpoints that are only available through the foreign language and its cultures.
- ACTFL Comparisons 4.1: Students demonstrate an understanding of the nature of language through comparisons of the language studied and their own.
- ACTFL Comparisons 4.2: Students demonstrate an understanding of the concept of culture through comparisons of the cultures studied and their own.
- ACTFL Communities 5.1: Students use the language both within and beyond the school setting.
Know
- Vocabulary related to festivals, amusement parks, and hobbies.
- Konjunktiv II verb tense (subjunctive)
- Present tense
- Past tense
- Use of the word “wenn” for if and the sentence structure
- A review of the comparative and superlative for adjectives, adjective endings, and the subordinating conjunctions “warum and weil.”
- Cultural topics related to Oktoberfest, the popularity of amusement parks in Germany, and extreme hobbies.
Understanding/Key Learning
- How to use vocabulary to describe various places and events related to festivals, amusements parks and hobbies.
- How to use the Konjunktiv II verb tense in both the present and past tenses with all verbs to express wishes, desires, and polite requests.
- How to use “wenn” as a word for if in conjunction with the Konjunktiv II verb tense to state conditional information.
- Be able to accurately use the comparative and superlative forms of all adjectives in all grammar cases.
- Be able use adjective endings correctly in all grammar cases.
- Be able to combine clauses into complex sentences using warum and weil.
- Understand and speak about cultural topics such as Oktoberfest, amusement parks, and popular extreme sports.
Do
- Speaking
- Students will speak on a regular basis as they complete tasks to practice grammar concepts as well as discuss cultural topics.
- Students will share their thoughts and opinions on topics related to the chapter.
- Listening
- Students will listen to the teacher and classmates in order to complete daily class activities.
- Students will listen to sound clips and watch videos to learn about Oktoberfest and a variety of German amusement parks to answer questions for comprehension and discussion.
- Reading
- Students will read texts related to the topic of the chapter to gain an insight and learn about various places and events in Germany.
- Writing
- Students will write sentences using both vocabulary and grammar terms that relate to the chapter.
- Students will write answers to questions for reading and listening assignments.
- Students will write an essay describing what their dream amusement park would look like and include.
Unit Essential Questions
Lesson Essential Questions
- What are some cultural and historical aspects of Oktoberfest that can be added to the class’s current knowledge?
- What are some aspects of amusement parks that exist in Germany but not in the USA?
- What are various extreme hobbies, in which people take part?
- How is the Konjunktiv II verb tense used in conjunction with amusement parks and extreme hobbies? What is the correct application to express one’s personal desires?
- How does one use the topic of the chapter to review and solidify knowledge of past grammar topics, i.e. adjective endings, the comparative and superlative of adjectives, and the conjunctions “wenn and weil?”
Materials/Resources
Assessments
Vocabulary
das Volksfest, -e fair, funfair die Achterbahn, -en roller coaster das Karussell, -s/-e carousel das Riesenrad, -er Ferris wheel würde (+ inf.) would fahren (mit + dat.) (fährt), fuhr, ist … gefahren to ride (a roller coaster / dark ride / ghost train) die Angst, -e fear Angst haben (vor + dat.) (hat), hatte, hat … gehabt to be afraid (of) lieber rather (preference) der Schausteller, - show traveller, fairground person (male) die Schaustellerin, -nen show traveller, fairground person (female) der*die Schaustellende, -n people operating a showman/ fairground business (genderneutral)
der Autoscooter, - (bumper car ride); die Schießbude, -n (shooting gallery (at a fair)); die gebrannten Mandeln (pl.) (candied/roasted almonds)
der Freizeitpark, -s amusement park dort there das Thema, Themen theme, topic die Bewertung, -en evaluation verändern, veränderte, hat … verändert to alter, change vermitteln, vermittelte, hat … vermittelt to convey; mediate sich (akk.) identifizieren (mit + dat.), identifizierte, hat … identifiziert to identify (with) der Vorschlag, -e suggestion entwerfen (entwirft), entwarf, hat … entworfen to design, draft besonders particular(ly), (e)special(ly) weiter·gehen, ging … weiter, ist … weitergegangen to continue; keep going Das stimmt! That is true! auf jeden Fall definitely nass wet Weitere Wörter: drehen, drehte, hat … gedreht (to turn); An deiner Stelle würde ich … (If I were you, I would …); die Gästezahl, -en (attendance, number of guests); überhaupt nicht (not at all); die Themenwelt, -en (theme world (in amusement park)); stereotypisch (stereotypical); der Kulturberater, - (advisor/ consultant for culture (male)); die Kulturberaterin, -nen
ein·führen, führte … ein, hat … eingeführt to introduce das Ereignis, -se event rückwärts backwards passieren, passierte, ist … passiert to happen das Unternehmen, - business, company erfolgreich successful bekannt (für + akk.) known (for) schnell fast hoch (höher, am höchsten) high Weitere Wörter: der Stahl, -e (steel); die Innovation, -en (innovation); der Looping, -s (looping); der Ursprung, -e (origin, root); der Rekord, -e (record)
schwer heavy schwerelos weightless die Kraft, -e force; strength die Schwerkraft, -e gravity, gravitational force die Fliehkraft, -e centrifugal force wirken, wirkte, hat … gewirkt to act, have an effect
Die Kraft wirkt auf den Körper. The force acts on the body. das Gesetz, -e law; principle das Prinzip, -ien principle die Formel, -n formula die Klammer, -n parenthesis die Wurzel, -n root hoch to the power of; high ein Fünftel one fifth ein Zweiunddreißigstel one thirty-second das Tal, -er valley der Hügel, - hill der Wagen, - car, vehicle die Beschleunigung, -en acceleration das Ergebnis, -se result; outcome Weitere
workaround for show traveller) kurzfristig short-term; last-minute sich (dat.) leisten, leistete, hat … geleistet to afford; to treat oneself (to) das Fahrgeschäft, -e fun ride (business) verdienen, verdiente, hat … verdient to earn; deserve ersetzen, ersetzte, hat … ersetzt to replace, substitute auf·bauen, baute … auf, hat … aufgebaut to construct, establish ab·bauen, baute … ab, hat … abgebaut to dismantle, take apart sich (akk.) trauen, traute, hat … getraut to dare, have the courage to do die Ware, -n goods, merchandise ein·steigen, stieg … ein, ist
(advisor/ consultant for culture (female)); die kulturell beratende Person, die kulturell beratenden Personen (advisor/consultant for culture (gender-neutral alternative))
die Umgebung, -en surroundings, environment vor·schlagen (schlägt … vor), schlug … vor, hat … vorgeschlagen to suggest, propose der Bürger, - citizen (male) die Bürgerin, -nen citizen (female) der Mitmensch, -en fellow human being (genderneutral workaround for citizen) zusammen·fassen, fasste … zusammen, hat … zusammengefasst to summarize Haupt- main der Hauptgewinn, -e main prize, jackpot die Erweiterung, -en expansion, extension die Forderung, -en demand die Bitte, -n request, appeal der Wunsch, -e wish der Gedanke, -n thought wenn … doch if only Wenn es doch nur Sommer wäre. If only it was summer.
der Wald, -er forest, woods schützen, schützte, hat … geschützt to protect die Störung, -en disturbance der Lärm noise Weitere Wörter: das Bürgerbegehren, - (citizen‘s initiative); das Bürger*innenbegehren, -
Wörter: die Zentrifugalkraft, -e (centrifugal force); die Lageenergie, -n (position energy); die Bewegungsenergie, -n
das Design, -s design die Gestaltung, -en style (design); layout steil steep die Kurve, -n curve, turn (bend) die Schiene, -n rail stehend standing die Schraube, -n vertical spin; screw die Höhe, -n height das Holz, -er wood die Länge, -n length die Kapazität, -en capacity die Behinderung, -en disability, handicap barrierefrei accessible (for people with impairments/disabilities) zugänglich accessible an·sprechen (spricht … an), sprach … an, hat … angesprochen to address; approach der Aufzug, -e elevator die Schlange, -n line; snake an·stehen, stand … an, hat … angestanden to queue sich (akk.) aus·ruhen, ruhte … aus, hat … ausgeruht to rest krass stark, blatant, rad unterhaltsam entertaining der Schatten, - shade, shadow behandeln, behandelte, hat … behandelt to treat Weitere Wörter: das Schild, -er (sign); taub (deaf); liegend (lying, prone); der Korkenzieher, - (cork-screw); sitzend (seated, sitting); der
… eingestiegen to step in, get in genießen, genoss, hat … genossen to enjoy suchen, suchte, hat … gesucht to look for, search die Eintrittskarte, -n ticket (admission) sorgen (für + akk.), sorgte, hat … gesorgt to take care (of) um·setzen, setzte … um, hat … umgesetzt to implement
das Dosenwerfen (can knockdown (game)); die Geisterbahn, -en (ghost train (amusement ride)); das Kettenkarussell, -s/-e (swing carousel, chairoplane); die Schaustellerei, -en (showmanship); in der Nähe (von + dat.) (in the vicinity (of)); Spaß machen, machte, hat … gemacht (to be fun);
(citizen‘s initiative (gender-neutral alternative)); der Umweltminister, - (minister of the environment (male)); die Umweltministerin, -nen (minister of the environment (female)); höflich (polite(ly)); zwischen den Zeilen lesen (to read between the lines); irreal (unrealistic); die Ruhe (quiet, calm); unterschreiben, unterschrieb, hat … unterschrieben (to sign)
der Hersteller, - manufacturer, producer (male) die Herstellerin, -nen manufacturer, producer (female) die herstellende Person, die herstellenden Personen manufacturer, producer (gender-neutral alternative) der Ingenieur, -e engineer (male) die Ingenieurin, -nen engineer (female) die Fachperson für Ingenieurwesen, das Fachpersonal für Ingenieurwesen engineer (gender-neutral alternative) die Ehre, -n honor berechnen, berechnete, hat … berechnet to calculate die Geschwindigkeit, -en speed auf·geben (gibt … auf), gab … auf, hat … aufgegeben to give up der Auftrag, -e order; task, assignment der Erfolg, -e success entwickeln, entwickelte, hat … entwickelt to develop
Rollstuhl, -e (wheelchair); die Rampe, -n (ramp); die Auffahrt, -en (ascent; ramp); die Barrierefreiheit, -en (accessibility (for people with impairments/disabilities)); die Zugänglichkeit, -en (accessibility); sich drehend (rotating); der Rückzugsort, -e (retreat; haven)
Unit 3: Wie wird das gemacht?
- Standards
- Know
- Understanding/Key Learning
- Do
- Unit Essential Questions
- Lesson Essential Questions
- Materials/Resources
- Assessments
- Vocabulary
Standards
American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL)
- ACTFL Communication 1.1: Students engage in conversations, provide and obtain information, express feelings and emotions, and exchange opinions.
- ACTFL Communication 1.2: Students understand and interpret written and spoken language on a variety of topics.
- ACTFL Communication 1.3: Students present information, concepts, and ideas to an audience of listeners or readers on a variety of topics
- ACTFL Cultures 2.1: Students demonstrate an understanding of the relationship between the practices and perspectives of the culture studied.
- ACTFL Connections 3.2: Students acquire information and recognize the distinctive viewpoints that are only available through the foreign language and its cultures.
- ACTFL Comparisons 4.1: Students demonstrate an understanding of the nature of language through comparisons of the language studied and their own.
- ACTFL Comparisons 4.2: Students demonstrate an understanding of the concept of culture through comparisons of the cultures studied and their own.
- ACTFL Communities 5.1: Students use the language both within and beyond the school setting.
Know
- Vocabulary related to Switzerland including: history, science/physics, film festivals, manufacturing of chocolate and cheese, and government.
- Know the difference between the active and passive voices.
- Passive Voice
- Sentence structure of passive sentences
- Passive voice in the present and past tenses
- Passive voice with modal verbs
- Expressing Agents in the passive voice
- Cultural elements of Swiss culture, i.e. history of Switzerland and minority groups in Switzerland.
Understanding/Key Learning
- The mythological history of Switzerland and its impact on current beliefs and government structure.
- Scientific discoveries and current learning that is taking place in Switzerland.
- Products, such as chocolate and cheese, for which Switzerland is known.
- The difference between the active and passive voices.
- The passive voice verb tense formed in the present, past, and with modal verbs.
- How to express the agent in a passive voice sentence.
- Minority groups in Switzerland.
Do
- Speaking
- Students will speak on a regular basis as they complete tasks to practice grammar concepts as well as discuss cultural topics.
- Students will share their thoughts and opinions on topics related to the chapter.
- Listening
- Students will listen to the teacher and classmates in order to complete daily class activities.
- Students will listen to sound clips and watch videos to learn about Switzerland and its products for comprehension and discussion.
- Reading
- Students will read texts related to the topic of the chapter to gain an insight and learn about various topics about Switzerland.
- Students will read a short story about the mythological beginnings of Switzerland.
- Writing
- Students will write sentences using both vocabulary and grammar terms that relate to the chapter.
- Students will write answers to questions for reading and listening assignments.
Unit Essential Questions
Lesson Essential Questions
- What can we learn about Swiss history that has influenced their modern political choice of neutrality?
- What are some of the cultural differences between Switzerland, Germany, and the USA?
- What are some of the scientific advancements that have come from and are still happening in Switzerland?
- What types of projects is Switzerland known for, and learn more about them?
- How does one use the passive voice in both present and past tense?
- How does one use the passive voice for a sentence and add the agent to the sentence?
Materials/Resources
Assessments
Vocabulary
die Szene, -n scene der Hut, -e hat der Pfeil, -e dart; arrow der Jäger, - huntsman die Jägerin, -nen huntswoman die jagende Person, die Jagenden hunter (gender-neutral alternative) schießen, schoss, hat … geschossen to shoot befestigen, befestigte, hat … befestigt to attach verstecken, versteckte, hat … versteckt to hide töten, tötete, hat … getötet to kill die Bedrohung, -en threat die Entscheidung, -en decision treffen (trifft), traf, hat … getroffen to hit; meet Er hat das Ziel getroffen. He hit the target. Er hat eine Entscheidung getroffen. He made a decision. ehrlich honest die Macht, -e power der Mut courage die Organisation, -en organization der Grundsatz, -e principle, tenet der Begriff, -e term zu·stimmen, stimmte … zu, hat … zugestimmt to agree existieren, existierte, hat …
begegnen, begegnete, ist … begegnet to encounter vergeben (an + akk.) (vergibt), vergab, hat … vergeben to allocate (to) der Abschluss, -e degree öffentlich public ähnlich similar
der Ort, -e (place; location; site); die Kernforschung, -en (nuclear research); analysieren, analysierte, hat … analysiert (to analyze); der Physiker, - (physicist (male)); die Physikerin, -nen (physicist (female)); die Fachperson für Physik, das Fachpersonal für Physik (physicist (gender-neutral alternative)); die Kollision, -en (collision); der Sensor, -en (sensor); interpretieren, interpretierte, hat … interpretiert (to interpret); besichtigen, besichtigte, hat … besichtigt (to visit (e.g. tourist attraction)); der Baustein, -e (module, component; building brick); die Wasserfontäne, -n (water fountain); das Wappen, - (emblem, coat of arms); kollidieren, kollidierte, ist … kollidiert (to collide, clash)
der Schauspieler, - actor die Schauspielerin, -nen actress der*die Darstellende, -n performer in film/theater (gender-neutral alternative for actor/actress) unterschiedlich different jdn.
medication das Arzneimittel, - drug, medication die Medizin medicine die Tablette, -n pill (e.g. painkiller) homöopathisch homeopathic allopathisch allopathic die Globuli (pl.) small pellets (med.) kontrollieren, kontrollierte, hat … kontrolliert to control erforschen, erforschte, hat … erforscht to research, explore vertrauen, vertraute, hat … vertraut to trust untersuchen, untersuchte, hat … untersucht to examine, analyze benutzen, benutzte, hat … benutzt to use aus·bilden, bildete … aus, hat … ausgebildet to train, educate die Firma, Firmen company, firm das Jahrzehnt, -e decade der Markt, -e market der Experte, -n expert (male) die Expertin, -nen expert (female) die Fachperson, die Fachleute expert (gender-neutral alternative)
sammeln, sammelte, hat … gesammelt (to collect); aus·geben (gibt … aus), gab … aus, hat … ausgegeben (to spend (money)); der Wirkstoff, -e (active agent/ ingredient (med.)); die Infektion, -en (infection); die Homöopathie (homeopathy)
das Loch, -er hole die Käserei, -en cheesery, dairy (for making cheese) melken
Kegel, - cone spitz pointed, sharp die Kugel, -n sphere kugelig spherical ringförmig circular, annular, ring-like, ringshaped eng narrow flach flat, plane zackig jagged, pronged der Konsum (consumption); rund (round, circular); der Bezug, -e (connection, reference); das Trapez, -e (trapezoid)
(das) Schweizerdeutsch(e) Swiss German die Gemeinde, -n municipality die Fremdsprache, -n foreign language der Schriftverkehr correspondence die Regel, -n rule, norm, regulation eigen- own der Laut, -e sound klingen, klang, hat … geklungen to sound ab·weichen (von + dat.), wich … ab, ist … abgewichen to deviate (from) helfen (+ dat.) (hilft), half, hat
existiert to exist verhandeln, verhandelte, hat … verhandelt to negotiate, debate unterschreiben, unterschrieb, hat … unterschrieben to sign versprechen (verspricht), versprach, hat … versprochen to promise kritisieren, kritisierte, hat … kritisiert to criticize
der Verteidigungsbund, -e (defense organization, defense association); die Neutralität, -en (non-alignment (pol.); neutrality); das Frauenstimmrecht, -e (women‘s suffrage, voting rights for women); der Mythos, Mythen (myth); bekannt vor·kommen, kam … vor, ist … vorgekommen (to look familiar); der Kaiser, - (emperor); die Kaiserin, -nen (empress); das Staatsoberhaupt, -er im Kaisertum (head of an empire (genderneutral workaround for emperor/empress)); das
(akk.) zum Lachen bringen, brachte, hat … gebracht to make somebody laugh informieren, informierte, hat … informiert to inform
jdn. (akk.) zum Nachdenken bringen, brachte, hat … gebracht to make somebody think, reflect ästhetisch ansprechend aesthetically pleasant die Möglichkeit, -en possibility; opportunity aus·zeichnen, zeichnete … aus, hat … ausgezeichnet to award a prize (to somebody); honor tatsächlich real(ly), actual(ly) möglich possible halten (hält), hielt, hat … gehalten to stop (e.g. train, bus); hold (das) Hochdeutsch(e) High German, standard German sinnvoll (useful, reasonable); entführen, entführte, hat … entführt (to abduct, kidnap); relevant (relevant); die heutige Zeit (today‘s time); spannend (exciting, suspenseful)
die Bevölkerung, -en population die Bundesverfassung, -en federal constitution das Stimmrecht, -e right to vote die Abstimmung, -en referendum, voting die Volksabstimmung, -en national referendum Aufmerksamkeit erregen, erregte, hat … erregt to attract attention
(milkt/melkt), molk/ melkte, hat … gemolken/ gemelkt to milk die Vielfalt variety, multiplicity die Sorte, -n kind, type der Geschmack, -e taste; flavor würzig aromatic, tangy (spicy) nussig nutty der Farbstoff, -e coloring, dye der Konservierungsstoff, -e preservative das Merkmal, -e feature, trait, characteristic der Schritt, -e step die Flüssigkeit, -en liquid, fluid die Temperatur, -en temperature die Bearbeitung, -en treatment, handling; edit die Reifezeit, -en ripening time zu·geben (gibt … zu), gab … zu, hat … zugegeben to add; admit zerschneiden, zerschnitt, hat … zerschnitten to cut (up)
enthalten (enthält), enthielt, hat … enthalten to contain, include auf·nehmen (nimmt … auf), nahm … auf, hat … aufgenommen to absorb; admit (e.g. in school); incorporate lagern, lagerte, hat … gelagert to store pflegen, pflegte, hat … gepflegt to take care of ein·reiben, rieb … ein, hat … eingerieben to rub (in), slather (e.g. with a lotion) sparen, sparte, hat … gespart to save (e.g. money, energy, resources) die Kuh, -e (cow); beliebt (popular); schmecken (+ dat.),
… geholfen to help an·bieten, bot … an, hat … angeboten to offer Wert legen (auf + akk.), legte, hat … gelegt to put emphasis (on), value spätestens at the latest zusätzlich additional(ly)
die Mundart, -en (dialect); die Landessprache, -n (national language); das Schuljahr, -e (school year); der Schulhof, -e (schoolyard, playground (at school))
(das) Rätoromanisch(e) Romansh die Gemeinsamkeit, -en similarity, commonality die Minderheit, -en minority bedrohen, bedrohte, hat … bedroht to threaten bedroht threatened, endangered ernsthaft serious(ly) das Aussterben extinction aus·sterben (stirbt … aus), starb … aus, ist …
Dorf, -er (village); berühmt (famous, well-known); grüßen, grüßte, hat … gegrüßt (to greet); die Konsequenz, -en (consequence); der Kongress, -e (congress); bewaffnet (armed); der Konflikt, -e (conflict); Teil sein (von + dat.) (ist), war, ist … gewesen (to be part (of), participate (in)); protestieren, protestierte, hat … protestiert (to protest)
die Wissenschaft, -en science wissenschaftlich scientific die Forschung, -en research die Aussage, -n statement der Zustand, -e condition, state versuchen, versuchte, hat … versucht to try der Urknall big bang der/das Teil, -e part das Teilchen, - particle der Beschleuniger, - accelerator; catalyst der Strahl, -en beam (e.g. of light) die Tiefe, -n depth besuchen, besuchte, hat … besucht to visit beachten, beachtete, hat … beachtet to pay attention to
ein·schränken, schränkte … ein, hat … eingeschränkt to restrict, limit später later erst only; first bekannt (für + akk.) known (for) die Wirkung, -en impression, effect bewirken, bewirkte, hat … bewirkt to cause, effect das Plakat, -e poster die Rolle, -n role repräsentieren, repräsentierte, hat … repräsentiert to represent überzeugend convincing beeinflussen, beeinflusste, hat … beeinflusst to influence verhelfen (zu + dat.) (verhilft), verhalf, hat … verholfen to help provide der Inhalt, -e content
das politische System (political system); die Provokation, -en (provocation); die Kampagne, -n (campaign); der Föderalismus (federalism); unterstützen, unterstützte, hat … unterstützt (to support)
das Zentrum, Zentren center, centrum die Krankheit, -en disease, illness der Verlauf, -e process; course im Verlauf der Krankheit over the course of the disease der Schmerz, -en pain der Kopfschmerz, -en headache der Bauchschmerz, -en stomachache das Fieber, - fever husten, hustete, hat … gehustet to cough das Medikament, -e drug,
schmeckte, hat … geschmeckt (to taste); rühren, rührte, hat … gerührt (to stir); erwärmen, erwärmte, hat … erwärmt (to warm (up), heat); die Masse, -n (bulk, mass); hart (firm; hard); der Hartkäse, - (hard cheese); weich (soft); der Weichkäse, - (soft cheese); das Kraut, -er (herb)
die Schokolade, -n chocolate naschen, naschte, hat … genascht to nibble, eat sweet things der Kakao, -s cocoa der Anbau growing, cultivation, farming an·bauen, baute … an, hat … angebaut to grow, cultivate ernten, erntete, hat … geerntet to harvest, pick verwenden, verwendete, hat … verwendet to use die Schachtel, -n box (e.g. of chocolates), cardboard box die Praline, -n chocolate candy die Lagerung, -en storage das Erlebnis, -se experience (event, occasion), adventure die Geometrie, -n geometry dreiseitig trigonal eckig angular das Dreieck, -e triangle viereckig quadrangular, quadrilateral rechteckig rectangular das Rechteck, -e rectangle der Quader, - cuboid quadratisch square das Quadrat, -e square der Würfel, - cube; die der
ausgestorben to become extinct überraschen, überraschte, hat … überrascht to surprise retten (vor + dat.), rettete, hat … gerettet to protect (from) überzeugen, überzeugte, hat … überzeugt to convince verstehen, verstand, hat … verstanden to understand die Atmosphäre, -n atmosphere der Chef, -s boss (male) die Chefin, -nen boss (female) der*die Vorgesetzte, -n boss (gender-neutral alternative) produzieren, produzierte, hat … produziert (to produce); die Amtssprache, -n (official language, administrative language); der Stil, -e (style); der Nachteil, -e (disadvantage); die Grundschule, -n (elementary school)
Unit 4: Wie leben wir nachhaltig?
- Standards
- Know
- Understanding/Key Learning
- Do
- Unit Essential Questions
- Lesson Essential Questions
- Materials/Resources
- Assessments
- Vocabulary
Standards
American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL)
- ACTFL Communication 1.1: Students engage in conversations, provide and obtain information, express feelings and emotions, and exchange opinions.
- ACTFL Communication 1.2: Students understand and interpret written and spoken language on a variety of topics.
- ACTFL Communication 1.3: Students present information, concepts, and ideas to an audience of listeners or readers on a variety of topics
- ACTFL Cultures 2.1: Students demonstrate an understanding of the relationship between the practices and perspectives of the culture studied.
- ACTFL Connections 3.2: Students acquire information and recognize the distinctive viewpoints that are only available through the foreign language and its cultures.
- ACTFL Comparisons 4.1: Students demonstrate an understanding of the nature of language through comparisons of the language studied and their own.
- ACTFL Comparisons 4.2: Students demonstrate an understanding of the concept of culture through comparisons of the cultures studied and their own.
- ACTFL Communities 5.1: Students use the language both within and beyond the school setting.
Know
- Vocabulary related to the environment and sustainability of resources.
- Know how to use the Genitive case with nouns, prepositions, relative clauses.
- The use of “von + Dative” in replacement of the genitive case.
- N-Declension nouns and how to use them.
- Know the use of relative clauses, and how to use them in a sentence with correct grammar.
- A review of the following grammar concepts: grammatical cases (Nominative, Accusative, and Dative) and prepositions in the Accusative and Dative cases.
- Cultural elements and facts on how Germany supports sustainability of the environment, including trash and recycling procedures.
Understanding/Key Learning
- Germany’s view environmental changes within their country.
- Steps that Germany takes to support sustainability of natural resources.
- Use of the Genitive grammatical case to express possession with nouns.
- Use of “von + Dative” to mimic the Genitive case, and in the situation in which it is used.
- N-Declension nouns and how they are used in a sentence.
- Relative clause and how is it used to add information to a sentence.
- The grammar structure of a relative clause.
- The steps the German government has taken to help the environment.
Do
- Speaking
- Students will speak on a regular basis as they complete tasks to practice grammar concepts as well as discuss cultural topics.
- Students will share their thoughts and opinions on topics related to the chapter.
- Listening
- Students will listen to the teacher and classmates in order to complete daily class activities.
- Students will listen to sound clips and watch videos to learn about the environment and sustainability of resources in Germany.
- Reading
- Students will read texts related to the topic of the chapter to gain an insight of German culture and daily procedures.
- Writing
- Students will write sentences using both vocabulary and grammar terms that relate to the chapter.
- Students will write answers to questions for reading and listening assignments.
Unit Essential Questions
Lesson Essential Questions
- What can we learn about the environment from the perspective of Germany?
- How does Germany work towards sustainability of its resources?
- How do younger people feel about environmental topics and what ideas do they have for the future?
- How is possession expressed through the Genitive Case?
- When is it appropriate to use a prepositional phrase in replacement of the Genitive case?
- What is a relative clause?
- How is a relative clause added to a sentence using correct grammar and punctuation?
Materials/Resources
Assessments
Vocabulary
die Nachhaltigkeit sustainability nachhaltig sustainable spürbar noticeable, perceptible das Bedürfnis, -se need; desire der Nachweis, -e proof, evidence die Lebensbedingung, -en living conditions der Ursprung, -e origin ökologisch ecological ökonomisch economic(al), economically weltweit worldwide vergleichbar comparable der Handel trade, commerce die Beschäftigung, -en employment; (pre-)occupation die Natur, -en nature der Rohstoff, -e raw material; natural resource; commodity (stock) der Klimaschutz climate protection das Verhalten behavior die Verantwortung responsibility die Umwelt environment statt (+ gen.) instead of die Mode, -n fashion möglichst preferably; as possible möglichst schnell as fast as possible ändern, änderte, hat … geändert to change sichern, sicherte, hat … gesichert to ensure, secure regeln, regelte, hat … geregelt to take care of Weitere Wörter: die
Atomenergie (nuclear energy); radioaktiv (radioactive(ly))
die Bewegung, -en movement der Bau, -ten construction (building) sicher safe; secure; sure wirtschaftlich economic(al), economically der Ausbau expansion die Steigerung, -en increase die Bevölkerung, -en population die Unterstützung, -en support bundesweit nationwide [referring to a federation] gewaltsam violent das Wahlplakat, -e election poster die Umweltbewegung, -en environmental movement aktuell recent, current spalten, spaltete, hat … gespalten/gespaltet to divide, split ein Ziel verfolgen, verfolgte, hat … verfolgt to pursue a goal Weitere Wörter: prognostizieren, prognostizierte, hat … prognostiziert (to predict, forecast); der Energiebedarf (energy needs); der Atomkraftgegner, - (opponent of nuclear power (male)); die Atomkraftgegnerin, -nen (opponent of nuclear power (female)); die Person, -en gegen Atomkraft (opponent of nuclear power (gender-neutral alternative)); die Räumung, -en (eviction, evacuation)
die Stiftung, -en foundation; institution; charity sinken, sank, ist … gesunken to decrease; sink derzeit
Vermarktung, -en (marketing; commercialization); das Ökosystem, -e (ecosystem, ecological system); nachwachsend (Rohstoffe) (renewable (raw materials)); ethisch (ethical(ly)); auf natürliche Weise (naturally); der Schadstoff, -e (pollutant, harmful/toxic substance); der Konsument, -en (consumer (male)); die Konsumentin, -nen (consumer (female)); die konsumierende Person, die Konsumierenden (consumer (gender-neutral alternative)); recyceln, recycelte, hat … recycelt (to recycle), der Unfall, -e (accident)
der Fußabdruck, -e footprint die Erde, -n earth, globe die Ressource, -n resource die Auswirkung, -en repercussion leiden (unter + dat.), litt, hat … gelitten to suffer (from) Ich leide unter den Auswirkungen. I’m suffering from the repercussions. die Verschwendung, -en waste, wastefulness verringern, verringerte, hat … verringert to lower, reduce, decrease die Botschaft, -en message; embassy der Anteil, -e
currently, at present das Gericht, -e court; dish enthalten (enthält), enthielt, hat … enthalten to contain, comprise, include die Menge, -n amount, quantity das Angebot, -e offer; quote; proposal die Untersuchung, -en study; examination die Debatte, -n debate verbrauchen, verbrauchte, hat … verbraucht to use, consume senken, senkte, hat … gesenkt to reduce, lower Wir senken den Verbrauch. We reduce the usage. höchstens at the most das Recht, -e right verursachen, verursachte, hat … verursacht to cause zwingen, zwang, hat … gezwungen to force zufrieden (mit + dat.) content, happy (with) der C02-Ausstoß CO2 emissions Weitere Wörter: der Verbrauch (consumption); rasen, raste, ist … gerast (to speed; rush); der Stau, -s (traffic jam)
die Nachricht, -en message; news die Ampel, -n traffic light der Empfänger, - recipient (male) die Empfängerin, -nen recipient (female) die empfangende Person, die Empfangenden recipient (gender-neutral alternative) empfangen (empfängt), empfing, hat … empfangen to receive der Sachinhalt, -e factual content es eilig haben (hat), hatte, hat … gehabt to be in a hurry der Termin, -e appointment
amount, share, portion die Emission, -en emission der Platz, -e space; place Weitere Wörter: konsumieren, konsumierte, hat … konsumiert (to consume); die Hälfte, -n (half); das Futter (feed, food (e.g. for animals))
die Wolke, -n cloud der Notfall, -e emergency die Gefahr, -en danger das Kernkraftwerk, -e nuclear power plant die Katastrophe, -n catastrophe sich (akk.) erinnern (an + akk.), erinnerte, hat … erinnert to remember Ich erinnere mich an die Katastrophe. I remember the catastrophe. betreffen (betrifft), betraf, hat … betroffen to affect, concern mit·nehmen (nimmt … mit), nahm … mit, hat … mitgenommen to take along; give sb. a ride die Stimmung, -en atmosphere, sentiment sich (akk.) ändern, änderte, hat … geändert to change die Änderung, -en change die Darstellung, -en depiction die Kernenergie, -n nuclear power der Rauch smoke Weitere Wörter: der Alarm, -e (alert); die Atomkraft (nuclear power); die
die Selbstaussage, -n self-statement die Reaktion, -en reaction die Beziehung, -en relationship, relation das Verständigungsproblem, -e communication problem das Missverständnis, -se misunderstanding Weitere Wörter: spät (late); der Plan, -e (plan; map; schedule); der Sprecher, - (speaker (male)); die Sprecherin, -nen (speaker (female)); das Sprachrohr, die Sprechenden (speaker (gender neutral alternative)); der Appell, -e (appeal; plea); liefern, lieferte, hat … geliefert (to provide; supply; deliver)
jdn. (akk.) bewegen (zu + dat.), bewegte, hat … bewegt to bring sb. to do something das Handeln action die Gewohnheit, -en habit; custom der Rat, -e council zurück·kommen, kam … zurück, ist … zurückgekommen to return, come back die Anzeige, -n advertisement die Dienstleistung, -en service wegen (+ gen.) because of während (+ gen.) during trotz (+ gen.) in spite of Weitere Wörter: moralisch (moral(ly)); die Verbindung, -en (connection, link); bewerben (bewirbt), bewarb, hat … beworben (to advertise, promote); das Umweltbewusstsein (environmental awareness); brennen, brannte, hat … gebrannt (to burn